今年中山兩會期間，市人大代表佘倩尤為關(guān)注青少年心理健康問題，并圍繞“構(gòu)建全方位服務(wù)體系”，提出《關(guān)于加強(qiáng)青少年心理健康服務(wù)體系建設(shè)的建議》。

國家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，2024年青少年抑郁癥患病率達(dá)2%，我市第三人民醫(yī)院2024年心理衛(wèi)生接診量中，兒童青少年占比高達(dá)70%，其中半數(shù)存在上學(xué)困擾、學(xué)業(yè)回避等突出問題。

佘倩表示，青少年是國家的未來、民族的希望，其心理健康直接關(guān)系個人成長、家庭幸福與社會和諧。當(dāng)前，青少年心理健康問題呈現(xiàn)低齡化、復(fù)雜化、隱蔽化趨勢，抑郁、焦慮等情緒障礙檢出率上升。我市雖出臺《兒童青少年心理健康三年行動計劃》等政策，并取得一定成效，但仍存在心理問題早期干預(yù)不足、多部門協(xié)同不暢、家校社聯(lián)動薄弱、專業(yè)資源短缺等短板。因此，她建議——

第一，建立強(qiáng)協(xié)同機(jī)制，形成閉環(huán)治理。由市教育體育局牽頭，連同衛(wèi)健、婦聯(lián)、團(tuán)委、公安、民政、網(wǎng)信等部門，成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)清單。建立“監(jiān)測預(yù)警—評估干預(yù)—轉(zhuǎn)介診療—跟蹤回訪”閉環(huán)機(jī)制，每月召開聯(lián)席會議，將工作納入市域治理考核，壓實(shí)各鎮(zhèn)街、各部門責(zé)任。

第二，聚焦學(xué)校主陣地，織密校園防護(hù)網(wǎng)。配齊專業(yè)隊伍，2026年底前實(shí)現(xiàn)中小學(xué)專職心理教師全覆蓋，新聘教師需具備專業(yè)資質(zhì)，在崗教師定期開展危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)；推行班主任、學(xué)科教師“心理觀察員”制度，落實(shí)“1名教師結(jié)對20至30名學(xué)生”幫扶機(jī)制。要強(qiáng)化課程與篩查：將心理健康課納入必修課（小學(xué)每周1課時、中學(xué)每兩周1課時），聚焦生命教育、情緒管理等主題。

第三，深化家校共育，破解養(yǎng)育痛點(diǎn)。精準(zhǔn)幫扶特殊群體：對單親、留守、流動兒童等建立專項(xiàng)檔案，實(shí)施“一生一策”，每學(xué)期至少1次家訪、2次一對一輔導(dǎo)。同時，暢通家校溝通，每學(xué)期開展2次家庭教育指導(dǎo)活動，搭建線上線下溝通平臺，及時共享學(xué)生心理動態(tài)，凝聚育人合力。

第四，優(yōu)化社會支持，補(bǔ)齊資源短板。完善醫(yī)療服務(wù)，鎮(zhèn)區(qū)醫(yī)院升級青少年心理門診；凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，壓實(shí)平臺責(zé)任，推廣“未成年人網(wǎng)絡(luò)模式”；加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)：普及12355青少年服務(wù)臺、12356心理援助熱線，每年開展“心理健康科普周”活動。

第五，健全保障機(jī)制，確保落地見效。強(qiáng)化考核督導(dǎo)，將工作納入市政府民生實(shí)事與績效考核，每學(xué)期開展專項(xiàng)督導(dǎo)，對推進(jìn)不力的單位通報整改；加大經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持隊伍建設(shè)、設(shè)施購置與科普宣傳，鼓勵社會力量通過政府購買服務(wù)等方式參與服務(wù)供給。